听完王若薇老师的语文课，陈静副主任对王老师的表现提出了高度的赞美和由衷的欣赏。

陈静认为，这堂课是一堂让学习每时每刻都在发生的课。她从动力层面、调节能力以及社会性三个方面进行了点评，认为本堂课很好地展现了外校低年级学生上乘的学习品质，以及体现了外校语文老师将传统元素与创新因子完美结合的新型教学理念，是一堂扎扎实实、真正“姓语”的语文课。

同时，陈静副主任也分享了有效的改进意见。她提出，语文教学必须尊重学生的个体差异，要留给学生足够的思考时间；一个就是全部，要让每个孩子都能站在课堂中央；让孩子自己讨论，在前后文的勾连中，落地生根。陈静副主任的建议从课堂出发，从教学出发，从学生出发，中肯而实用，让在场所有老师受益匪浅。

讲座开始时，陈静副主任分享到“万物皆有裂痕，那是光之来处”，并鼓励所有老师，或许正是每一堂课的不完美，使得我们反思、奋进，而后迸发、照耀，形成巨大的光束，温暖、照亮所有的学生，也成就更好的自己。

讲座上，陈静副主任从以“学导”为主线、“学习语言运用”、发现启用更多优质文本、重视“写作是思想自由表达和交流”等八个方面，提出了语文老师在课堂上真正应该关注的核心问题。

她认为语文课应该去假存真，少贴标签。她形象地谈到，“课堂学习目标的达成，是老师和学生在整个教学过程中，学生依靠自己的智慧、积累、思维，一步一步主动走过来，而不是按照老师事先挖好的坑，被逼着一个一个跳过去。”

文字 / 郑莹

图片 / 杨宇飞

编辑 / 杨宇飞

审稿 / 奚涵玉