编审：钱慧

编委：初中部语文老师

主办：初中部《花语》文学社

夏日的葡萄

初一３班　徐熙家

吃不完的水果，可以进行冷藏；赏不完的繁花，可以默许下一载；而已经离去的人，只能藏在心底，当作回忆。

每年夏天最甜蜜，最能滋润我的心灵的葡萄，早已随奶奶离去了。现在吃到的葡萄，纵是再甜、再多汁，也没有了奶奶的味道。

  奶奶已经离开了许多年了，对奶奶的记忆也只停留在小时候，奶奶爬满皱纹的脸庞、粗糙有力的大手和那似乎永远都慈祥的眼神与嘴角。那时的我一到夏天便会回去乡下奶奶的小院里，奶奶总会坐在院中一株不知名的大树下等我，我如今仍记得，专属于夏日阳光的气息留在奶奶老旧的衣裳上，扑进奶奶的怀中的我最喜欢的便是这个味道。“熙宝回来啦，奶奶这就去给你拿你最爱的——”“葡萄！”未等奶奶说完我便接了上去。每当这时奶奶就会笑呵呵地进屋，端出一个大的瓷碗，里面满是紫莹莹的大葡萄，个个光滑圆润，似是一个个胖嘟嘟的小娃娃。

  炎炎烈日下，小小的我早已按捺不住，伸出小手便要去抓。“吃东西前要干什么？”奶奶一开口，我便心神领会，奔向了水池。再回来时，奶奶正在小心翼翼地剥着葡萄薄薄的皮儿，我朝着奶奶张开嘴，一颗去了皮的晶莹剔透的葡萄便入了口。冰冰凉凉的甜丝丝的，感受着嘴里满满的甜蜜，小小的我心中是满足感，幸福感。

在仅有的几个这样的炎天夏日，一颗颗葡萄是我的童年是对奶奶最为深刻的记忆；在无数个没有奶奶的寒来暑往，慈祥可亲的奶奶是我人生中对葡萄最为深刻的记忆了。

埋藏了我无数个梦的夏日啊，你可还记得当年院中的一老一小，一粒粒紫色珍珠，一幕幕美好回忆？风，记着呢，我，记着呢！

指导老师：钱英

守  住  阳  光

初三（六）班 徐一鸣

窗外的阳光稀稀落落地透过百叶窗照了进来，照到了书桌上，照到了床上，却照不到我的钢琴上，也照不到我的内心深处。

打开琴盖，双手再次轻拂上那黑白的琴键，没有拿出琴谱，而是直接弹出了我最熟悉的、挚爱的曲子：英雄进行时。如行云流水般自然，仿佛不是我在弹，而是琴键自己在那跳动着。我、钢琴似乎融为了一体，我就是钢琴，钢琴便是我。

突然，传来几声不和谐的敲门声：“还在弹琴，快点学习，以后都不准弹了！”

一瞬间，心酸、愤怒、委屈全都涌上了心头。我的手依旧在弹着，眼前却早已不是那沉稳的黑色钢琴，而是幼时的一幕幕……

小时候的我，可是个“爱慕虚荣”的人呢：就因为在电视上看见了音乐会，大钢琴家弹钢琴的样子，便决心走上了“钢琴”这条不归路。难以忘记，幼时的我为了背谱子而不眠的夜晚；难以忘记，因为手指不灵活而坚持练习的日子；难以忘记，那因为弹英雄跟不上节拍而拗气的日子；更难已忘记，在那次登台一曲终了后、掌声雷动的情景。

弹到最后，我的泪却不争气地掉了下来。我离开座位，背靠着琴坐着，像是与一位相依为命的朋友依依不舍，拿些纸拭去泪水，却越擦越多。

我起身，打开座位，收拾起教科书来，一张纸条从中滑落出来。上面的字迹稚幼：我要成为更优秀的人，可以给爸爸妈妈增光！此时的泪越来越多。

回想这些年，我为钢琴付出的时间太多了。我一开始的每天三小时，到现在的弹至深夜。我早已没把弹琴当成练习，而是一种思想的休息。此时钢琴已然变成了我的“桃花源”，可从“桃花源”出来，我面对的依然是残酷的现实。爸爸妈妈哪里是不要我好呢！分明全是为我着想啊！

我走到窗边，打开窗帘，让阳光直射进来。正好照到了钢琴，也照到了我身上，我合上琴盖，把布铺展在钢琴上，想着应该会有一阵子不会再碰了。我望向窗外，心里暖暖的。                        

今天有是阳光明媚的一天。

指导老师：李春燕

美好的甜暖

张家港市外国语学校初一（1）班  朱欣怡

天空阴沉沉的。

我一从学校回来，脸色就十分难看，不为别的什么事，就因我再次与我的好朋友闹翻。回想今天发生的一系列事，心就像针扎了一般，刺疼着 。也说不清是什么感觉。愧疚?伤心?后悔?这连我自己也说不清，也许都有那么一点吧。我就默默地坐在那儿，什么也不想说，什么也不想干。

妈妈觉察出我的异样，端了一杯热腾腾的水，走过来，坐在我身前，问：“怎么啦，怎么回事啊?”边说边把灯打开， 把热水迸给我。我推开那杯水，我不需温暖，我想，我的人，我的身体和我的心，都在与朋友闹翻后被冻住了，周围只有冰冷和冰冷……

妈妈拍了拍我，我也不回答她，她望外看了看，突然用她的手拉着我，说：“喂!别傻坐着了，今天周五，快，和我出去走走散散心!”我抬眼望了望她，略带苍白的脸庞上写满了担忧。她再次晃了晃手臂、我这才慢吞吞的伸出我的手，随她一同去了。

我家就住在街道边，没几步路就有一片林子，傍晚，这里总是没什么人，妈妈便带我来到这儿，正值初秋，路旁的一棵棵桔子树上结满了桔子，不过这些桔子都是未成熟的，青青黄黄混在一起，像披了一件可爱的衣裳，可我却看不见这些，妈妈走过来，戳戳树上的桔子说：“看!这桔子，多像你呀!”我疑惑地抬起头，听着她说，“这桔子虽然现在吃上去酸酸的，但以后肯定会很甜.友谊不也是这样，也需要经历的一些坎坷，最后才能顺顺当当的，是甜的，所以你不用担心，酸中过后总是甜。”我一听妈妈的话，我便懂了，她笑笑，多么治愈的笑啊！因操劳而微带倦意的脸庞上扬起一个大大的笑，给我力量，明亮的眼眸显出睿智的光芒，给我鼓舞，让我感到温暖。她又说了一句：“世界永远是美好的，没有永恒的酸苦，只有未到的甜暖。”

妈妈的身影镶在桔子林中，美好的甜暖也同时在这里散开.

指导老师：钱英

绕行

初三1  陈睿菡

在曲折的小路上跑,听听冬阳落山的声音。

小时候总是与同村的各位权权伯伯婶相识，我总是在村子上七拐入绕的小路上到处疯。江南的乡村,以弄堂闻名。那是中国画中被称为皱法的那类笔触，是将空白白填满的。一条又一条模样相似的弄堂总是恰到好外地存在子乡村的各个角落,给人以相柳暗花明又一村的感觉。一头钻进弄I堂之中,便是在这儿生活了几十年的外婆也找不到我。
    总是不爱吃饭，一到了饭点就拔腿朝外面跑去。然后，绕过小河，绕过桂树,绕过柴堆,绕进弄堂,从一家又一家的门前跑过，在接近家里那灰白的小平房的时候，绕进另一条弄堂,完美地避过外婆捉小鸡儿的架势。

跑累了,脚步渐渐慢了下来。我开始蹲在弄堂里,拔人家屋脚下的狗尾巴草和窜出来的马兰头。弄堂存在房子和房子之间，准确地说，是生活与生活之间。越来越多的生活在这里热闹起来,弄堂便也多了起来。在一座座房子之间绕行，遇见鸟,遇见花，遇见小河，遇见泥土,遇见在平直宽敞的大路上遇不见的一切,遇见的一切都是美好。泥土的芳香在空气里沉淀,变得神秘而深沉，你在那时一定想不到,这是生活的气息。在一条条弄堂里绕行，你会发现狗尾巴草也有绿的时候,小河也有清澄的时候;你会摸索出花开的时候,会准时在树下守候,听听花开的声音。你会发现，你在慢慢地比婶娘泉的石榴树高了。你会发现,炊烟袅袅的时候越来越像无声的钟了。你会发现，你不再那么讨厌吃饭了，外婆也捉不动你了。你没有在乡间有过这样的绕行，你会发现，你的童年好像没有这样鲜明的记忆过。
   你是否在平直的大路上抬头向前走，一直一直走?你又是还会低下你的头，看一看花开，看一看落叶，从一段小路里统行，然后快跑，听一听之阳落山的声音?
                                                               指导老师：盛莺

                               守住阳光

初三4班 曹雨凡

漂泊的浮萍没有根，断线的风筝无牵挂，孤独的你没灵魂。

——题记

曾经从土里站起来，高出大地的这些房屋，终归又倒塌到泥土里。随着机器巨大的轰响声，终于，外婆家拆迁的日子到了。我站在离家很远的田埂里，旁边站着日益佝偻的外婆，看着那吃人的机器慢动作般地将围墙推倒，将桂花树推倒，将我心中不愿舍弃的推倒。“别看了，走吧。”耳边传来外婆苍老的声音，破碎而坚定。我一转头，蓦然发现，那曾经总是劳作着不停歇的外婆，也不知究竟从何时起变得如此老态龙钟。我踏着外婆走出的深深的痕迹，就如小时候一般……

小时候有记忆的那几年，永远是待在外婆家的。每年十月，便是我们孩子最快乐的时候，摇桂花树是我童年独一无二的记忆。皓月当空，花香雾般缥缈，桂花染香了整个村庄，我们便知道，摇树的季节到了。那几天，是不需要外婆几遍几遍的催我起床的，后院的花香总能唤醒我。小孩子们聚在一起，贪婪地嗅着香味，一起去摇桂花树。阳光逐渐刺眼，斜斜地照耀在树上反射出金黄的碎片，那时太小，不懂得王维“人闲桂花落”的意境，也不会在树下凝望这一片残阳，只觉得摇桂花树是最快乐的事。桂花树落在我们头上，折射出一季的光。外婆从屋里出来，作势要打我们，我们便一轰而散，踩烂了许多落地的桂花。阳光照在她的脸上，一回头，她嘴角的微笑连带着身后的房屋，熠熠生辉。这一切，成了我最想护住的阳光。

“想什么呢，上车吧。”妈妈打断了我的思绪。我抬眼看着外婆，她原本的黑发早已变作花白。可我在她眼底没有看到悲伤，只看到了淡然。外婆似乎看出了我的担忧，淡淡开口道：“你外公走后，我总是想着得守住他的房子，如今也没什么牵挂了，只想好好的守住你们了，美好的东西留在心底就够了。”是吗？我一直觉得我们每个人都是一枚钟面上的指针，孤独地原地转圈，一边转一边看着时光一去不复返，而我们却无能为力。而如今，仿佛有些东西慢慢输进了我的心里，的确，我的魂在乡村，但我想守住的阳光之所以是故乡，还是因为我真正想守住的阳光是家人啊。时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。

我想，我已经找到了我的灵魂，也终于知道我想守住的阳光是什么了。长路漫漫，阳光依旧耀眼。岁月静好，现世安稳，阳光一路不分离。

指导老师：李春燕

                                  变

初三2班王芊雅

所有一切都在变化，唯有变化不变。

—赞格威尔

我努力着，渴望改变自己，幻想着，可以改变世界。但到头来，一切曾以为已然改变之事，都已悄然复苏，却丢失了最为珍贵之物。

我从春天出发，了望那生机汹涌的绽放。那娇艳的花朵吐露着生命的光艳，那树杈的枝丫倾诉着年轻的骄傲。最初，总爱幻想童话，总是桀骜不驯，睥睨万事，妄想不着痕迹，一步登天。

可回归现实，纷纷扰扰的喧嚣之中，残酷的竞争，稀少的资源，物竞天择，适者生存，每个人不得不被改造得物质又现实，变成那个最初最讨厌的自己。从前写文时，常留下一张凌乱的草稿，思想的印记了然无存。我终猛然醒觉，我在这宇宙洪荒中迷失了那个最珍贵的初心，终是流于平庸。

《一个人的村庄》轰动文学界后，刘亮程的那颗向往自由与宁静的初心未曾改变，这名声的巨变也未曾纷扰它心中的桃花源。十几年朴素平凡的生活、劳累苦闷，他却未有只字怨言和厌倦。在这远离喧嚣的净土上，开垦出自己的桃花源。不管年龄增减，不管名声消长，他仍是他，那个初心不变的他。心灵的净土之上，他一个人守候在村庄里那逆光的背影，将会绵延万世，亘古不变。

然而，反观这个社会，又有多少人在功成名就之后，拾得了名利财富，却丢失了那个最珍贵的自己。又有谁能做到像格桑塔般“我写作不是因为那里有读者，而是那里有文学的宁静般”，保持自我的宁静？

拾回我们的宁静之心吧！不要顾忌人生浮沉，不要顾虑境遇变化，只为如桃源中人般守护自己心灵的桃花源！于潮起潮落之中，于滚滚红尘之中，于千变万化之中，坚守住自己的轨道，守候自己初心。

                                                        指导老师：马瑞红

鬼斧神工之作

                           ——《雁门关太守行》赏析

                                 初二（2）班  吴皓天

李贺，外号 “诗鬼”， “鬼”这个字眼有点阴森恐怖的感觉。可是，我却欣赏他独特的“鬼”气，他的鬼斧神工之作自然就是《雁门关太守行》了。

“黑”“金”“紫”“红”一系列的颜色使人眼花缭乱，他用壮丽的笔调勾勒出了古战场的惨烈。也反衬出了将士们杀敌的英勇坚强。连南宋著名的爱国诗人陆游都不禁感慨道：“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。”李贺诗篇的奇丽和他的“鬼才”也是可见一斑了。

“压”“摧”第一句话的两个动词是何等形象！敌军攻城竟如乌云一般铺天盖地而来，可以看出敌军气势的磅礴。而“催”字，则形象地写出我军遭受的攻击之强，我军的处境之危急。真可以用“危在旦夕”来形容了。这句话也可以看出李贺笔风之雄浑壮阔――第一句话就描绘出了如此壮观的景象，果真是李贺，果真是被称为“诗鬼”的男人！

“塞上燕脂凝夜紫”一句，又一次充分展现了李贺的“鬼才”。他以极其生动的的笔触，描绘了血溅古战场的景象，渲染了悲凉凄惨的氛围。这句话还与前文呼应。表现了战况之惨烈和战事之紧急。

“半卷红旗临易水”这句话引用了荆轲去刺秦王的典故。这句话明写援军前往帮助 ，暗里是他希望自己也能像那个拥有“壮士一去兮不复还”有雄心的勇士荆轲一般，受到贤明君主的赏识和信任。李贺英年早逝，徒有一颗热忱的心，却无法施展政治报负。这句中的他的怀才不遇的感情强烈地流露了出来。怎一个“恨”字了得！

“霜重鼓寒”极力渲染了环境的恶劣，而“声不起”表现了鼓声的低沉，隐隐地表现了战事的残酷。与后文作者慷慨激昂的感情形成对比，他英年早逝却又胸怀大志的“鬼心”使人敬佩。

“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”是全诗的核心。连用燕诏王千金求贤和雷焕得玉闸化龙的典故。隐隐地能感觉到李贺的“鬼心”――他面对不得意的仕途，没有“采菊东篱下，悠然见南山”的避隐退世，有的却只是“长风破浪会有时，只挂云帆寄沧海”的豪情壮志。“江东才子多才俊，卷土重来未可知”，他内心期盼着贤君的信任，赏赐和重用，也幻想着持着玉龙剑，奔赴沙场，为国捐躯。可这最后实现了吗？幻想的肥皂泡破灭之时，“鬼气”、“鬼才”、“鬼心”皆不在，只剩“鬼影”。但这首《雁门太守行》向世界宣告：“诗鬼李贺存在着，他的鬼气永存！”

读完这首诗，我仿佛看到了一个羸弱的李贺。突然，我看到他――怀才不遇的“鬼影”，满怀激情壮志的“鬼心”，慷慨激昂的“鬼气”，才华横溢的“鬼才”。我崇拜“诗鬼”李贺！

                                                        指导老师：顾继红

我心雀跃

初二3班蔡振宇

我在语文课上总是默默无闻，不喜欢发言，但是在一次的语文课上,我进行的一次“表演”让我的欢呼雀跃起来。

那是一次语文演讲,我在此之前精心准备PPT，我反反复复修改了好几遍，才

发给老师。

到我演讲的那一节语文课了！前一节课刚下课，我脑子里迅速思考我应该怎样讲，并且眼睛时刻关注着门口，看看课代表有没有来？教室里闹哄哄地，当课代表进入教室门口的时候，我几乎连她的脚步声都能听得见，我的眼睛像被课代表手里拿着的那台电脑牵住似的，一眼不眨地盯着无法动弹！

 “今天谁演讲?”课代表喊了一声，我愣了一下，手脚不知怎么放了，同桌拍拍我的肩：“快上去呀！”我机械地挪动脚步，走向讲台。课代表把电脑里的PPT打开，影像慢慢地呈现在屏幕上，此刻我恨不得投影仪坏掉，这样就不用看图片了，因为此刻我觉得我的图片实在是太LOW了，同学们会笑话我的，我瞅了一眼PPT，就转过头去看外面，我还在想着我该怎么办？脑子里一会冒出这种想法，一会又冒出那种想法，像是有几百个街头大妈在吵架，我感觉我的头像气球一样慢慢被吹大，又像终年在工作的发动机一样发烫。

不一会，一阵清脆的铃声从我耳边飘过，每一个音好像特地放慢脚步，还发出微弱的嘲笑声。“咚咚咚……”老师来了，用一声和蔼的声音说道:“开始吧！”这三个字像三把火烧着我的脑子，我迈着沉重的步伐走向讲台中央，当我看到下面的同学时，脑子里想好的东西早就长了翅膀飞了。现在，我只有两个选择：要么像之前的几个同学一样只管读，要么就鼓起勇气好好表现。

我选择了后者，于是我放开声音，冷静下来，稳定了紧张的情绪，思路也清晰起来，我十分顺利地将演讲内容说了出来……

 “谢谢！”我演讲结束，老师微笑地对我说：“这次演讲很好，让我们大家认识到了一个全新的你。”我一听，心中的冬天变成了春天，紧张也被我的欣喜给打跑了。老师又叫了两个同学进行了点评，他们都说我：“声音响亮，与下面又有交流，还在最后说出了自己的读书故事，十分新颖。”我听了，我的心像变成了一只小鸟，在无穷无尽的花海中飞翔一样。我不自觉地有点飘飘然了，在同学点评完之后，打出了分数，哇！我惊讶地差点跳起来，两个90多分，成为了本周当之无愧的第一！我心中的小鸟都要变成一只雄鹰飞上天了！

我心雀跃，那一刻让我成长！

                                                     指导老师：顾继红

美妙的碎时光

张家港市外国语学校初二5姚苏益

我喜欢竹林。

我喜欢石板路。

我喜欢温暖的阳光还有断断续续的清风。

我喜欢皎洁的月、盏盏残灯以及昏黄灯光下竹叶投在地下的影子。

它们是碎时光吧？

常常去家乡古寺寺后的一片竹林。在这个繁忙的时代，那里的一切都过得很慢。当春雨滴滴答答降落在竹林间窄窄的石板路上，发出断断续续的声响，声响是碎的，就像碎时光。

雨水浸润了石板路上历史的颜色，泛出俏皮而又沉静的青色。青石板交错的缝隙里有些嫩绿，可能是小草长在了碎时光里。

当阴云散开，阳光散进来，照在坠满雨水的竹叶上，闪着可爱的金黄的光，风吹来，一阵一阵的，竹叶上的雨水又掉落了下来，飘着竹子的清香，又是碎时光。

我最喜欢夜晚的竹林，因为它更神秘。当夜幕降临的时候，月光和油灯的光会交融在一起，一白一黄，和谐相衬。地上有竹叶的影子，还有碎碎的光斑。挑着灯，露水沾湿了衣袖和裤腿，早春的夜已微凉，又不知过了多久，灯里的油渐渐燃尽，留下摇曳的残影。月亮渐渐西沉，月光略显昏暗，这时候，我总会有一种奇怪的感觉，怎么也想不明白。待到春夜轻柔的风吹来，竹叶发出沙沙的声响，宁静的夜被打破，才恍然明白，时光碎了，变成了碎时光。

我总是享受碎时光的，因为在城市里，时光大多是完整的。

完整的时光缺少了它独特的蕴味，就像一篇几千字的枯燥文章，千篇一律地重复，日日、月月、年年……我不喜欢阅读那样的文章，我喜欢短短的几句小诗，清雅恬淡、短而精湛，每个字都值得斟酌回味。在诗里会有我喜欢的：竹林、石板路、阳光、清风、明月、残灯还有竹叶的影。

就像碎时光。

 指导老师王敏

最美的痕迹

                                初三（7）张政
  江南的粉墙黛瓦，青石板街便是外婆家。墙外种着一株腊梅，枝干探出墙外，落红片片，惹得佳人笑，留下淡淡痕迹。
  记忆里，外婆家是很有诗意的。常跟外婆坐在巷里藤椅上，或倚在丝瓜架下，捧着一本泛黄的《唐诗三百首》。水晶帘动微风起，满院也是盎然生机了。
  外婆极喜诗词，这便在我心里烙下痕迹。在桌上摆一盘瓜子，她教我识字，我便咿咿呀呀地学，背完一首诗便得到一把瓜子。小巷里常传来二人一唱一和的读书声。春天便读“红杏枝头春意闹”；夏天便读“满架蔷薇一院香”；秋天便读“角声满天秋色里”；冬天便读“千树万树梨花开”。一年四季，清风、艳阳、枫叶、落梅......都是我的陪读，我虽不理解句子的意思，不解唐是何年，宋是何时，却喜读诗，亦学词。外婆扮演者重重角色。她是文人，是长辈，是我的启蒙老师，又或许，如满城飞絮，如流连戏蝶，如万里雪飘，如巷外的那株腊梅......只是我人生中的一个过客而已。
  外婆常叫我读毛泽东诗词。小时候，以为她是受长征文化的熏陶，格外崇拜毛泽东。现在我才懂得“岁岁重阳，今又重阳”在她心中的概念，我多怕她如“望断南飞雁”，从我视线中逐渐消失，惟见长江天际流。
  现在，我们的确分离了，到了家书抵万金的地步。外婆走时，唯一放不下的，也只是一庭园的花木，一溪云，一席月，一帘雨，以及一段前世遗留下来的未了情。树下独酌醇厚的米酒，依稀见得她在庭前拾起几片腊梅，捧在手心。虽已是迟暮美人，却恍若妙龄少女。她的笑，一如廊下的凉风，幽香沁脾。寄愁心与明月，那落梅仓促地落下，正如我外婆匆匆得走，孤山不见白头人。
  但是，外婆把她的心血一滴一滴注入枝干，把毕生智慧和经验都镌刻在花瓣上，纵使落红无情凋落，却在我心里留下暗香，留下无限伤心碧，留下最美的痕迹。
  贺知章说，唯镜湖之水，不改旧时波。而外婆该是门前深远那树梅花，不改旧时姿容，花开花谢，一往情深。
  我心中的梅花，不凋不落，一世长安。来与不来，留与不留，君且随意。

指导老师：徐艳霞

 最美的痕迹

                                 初三（3） 黄馨悦

         在读泰戈尔的诗歌集时，看到一句话“那些把灯背在背上的人，把他们的影子投射到了自己前面”。

      于是不由地想起《小王子》中的那个点灯人，他虽碌碌无为，终日忙着点灯和熄灯，但是却为别人照亮了世界，送去了光明，我想，正是因为他的奉献，才使他的生命迸发出更多的光辉。那路灯下的黑影，就是最美的痕迹吧！

      一次回乡村时，找到了儿时看的书。便忆起童年那一个个夜凉如水的晚上，妈妈抱着尚且年幼的我，朗读着那一个个动人的故事和诗词。那时候，我不用为了考试应付书本，盲目地背诵书中的诗句，如囫囵吞枣，至于其中滋味，却是模糊一片。儿时的读书，是在每一个夜晚妈妈朗读着那一句句古诗词，把我引入文学的殿堂。犹还清晰地记得妈妈用清亮的声音为我朗诵:“关关雎鸠，在河之洲”，“蒹葭苍苍，白露为霜”，“去风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，虽不像余光中讲述高中老先生所授《爱莲说》那般“摇头晃脑，用川腔吟诵，有金石之声”。也不像鲁迅在三味书屋中老师念诗的那般激情涌越，但也是声声嘹亮，字字铿锵，在我心中留下了诗词的痕迹。

       不知在哪儿看到一则插画:一个小孩在潮退之时把沙滩上滞留的鱼一条条送回大海，在一旁站着的男子问他:“这么多鱼，你也救不过来，有什么意义呢”？孩子头也不抬:“也许对你来说没有意义，但对每一条小鱼都有意义！”是啊，也许我们在无意识中的一些小举动，一句话都能改变他人，在他们生命中留下深远的痕迹。

       我时常在想，点灯人一生似乎碌碌无为，但他却是充实和满足的。是否对他来说，点灯为他人奉献，也是一种救赎，一种对生命碌碌无为虚度此生的人生救赎。它同时也是一个梦想，让他在这如蝼蚁一般卑微而渺小的人生中找到了生命的意义。在他为这个星球点亮一盏灯后，他也点亮了自己，在自己心中留下了一道最美的痕迹。

      也许我们都不是神话里的英雄，无法力挽狂澜，但是我们可以选择在他人的生命里点亮一盏灯，也许终有一天灯会熄灭，但是光明却会在他人和我们自己的生命里留下一道最美的痕迹。

指导老师：徐艳霞

香柚里的童年

初一３班　钱秦越

小时候的我总爱拉着你软软的暖暖的手，去那一片香柚树下玩耍，闻着空气中若有若无的清香，听着孩子们的嬉笑，玩着手中你来我往的“挑花线”，总觉得时光漫漫……

那样小的我，不懂得什么是闺蜜，只明白，你是我的唯一。

那样腼腆的你，不懂得怎样去交友，只明白我是你的唯一。

你总爱拉着我的手，一起玩耍，你明亮的眸子，载了我童年的满天星辰，你活泼的马尾，漾尽了我童年的无数烦恼。

有一次，我摔倒了，膝盖上的皮都破了，一向不爱哭的我，眼眶红了，红得像受伤的膝盖一般。你什么也没说，伸出手把我从地上拉了起来。独自向老师请了个假，你小心翼翼地扶着我，一直从教室到了医务室。医务室的老师为我涂上了碘酒，那撕裂一样的疼痛，充溢了我的心头。熬到涂完碘酒，心才落下一半。抬手看了看手表，才用了五分钟，可对于我来说，却像一个世纪一般漫长。膝盖上仍是疼的，我好像听到了碘酒渗透进皮肤的“噼噼”声。突然，一股清凉的风轻拂过伤口，带过了疼痛，你蹲了下来，对我的膝盖不停的吹呀吹。

回教室的路上，那几棵香柚树仿佛显得愈加茂盛了，郁郁葱葱的。

从小时候起，我总是很要强。一次数学考试，我只考了83分，油然而生的是羞愧，整个下午的课间，我都颓废在了那棵香柚树下，清香的浪花，并没有赶走一丝的忧伤。你也不说什么，也只是陪着我呆呆地坐在那里，可你，还是忍不住了，拍了拍我的肩膀，轻声说：“其实，考不好没关系啦……”我打断了你的话：“你不懂……”

你却仍锲而不舍地劝我：“其实，一次考不好没关系的。没有一个人的生活永远是如意的，这次是你羡慕别人，下一次就会风水轮流转了啊！”

“真的吗？”我抬头，那一张笑意朦胧的脸映入眼帘。

“当然。”一片阳光透过香柚树树叶，洒在身上，暖洋洋的。

以前的我，一直觉得岁月漫长，却不觉那时光早已离开，只剩下满满的回忆。

谢谢你，拉着我的手，在香柚里的童年，陪我走过春夏秋冬，陪我从懵懂孩子跌跌撞撞地走了过来。望下一个香柚里的季节，还能，有你。

指导老师：钱英

记住那一天

初一（9）班 袁程

那一天，快乐而又悲伤……

“吱——”我轻轻地打开了教室的门。教室里鸦雀无声。同学们有的早已来到，老师站在讲台前，与同学们互相看着。我静静地看着老师和同学们。是的，那一天，就是我们毕业的那一天。

学校的广播依旧播放着那一首每个人都不陌生的音乐，太阳照在我们脸上，格外温暖，学校的青松依然挺拔。同学们一个个陆陆续续地来到教室。班主任带我们来到会堂，开始举行典礼。我虽静静地看着表演，但我的心神早已飞了出去。我看着手上的表的秒针一直“滴答滴答”动个不停，我知道时间在一分一秒地流逝，而我，离开的时间也慢慢到来。我多么希望时间停止一会儿，就一会儿，让我再看看我当初待过的教室，再看看我的老师，再看看陪我六年的同学啊！可惜，这已经不可能了。“下面祝全体同学毕业快乐！”随着这一句话，我情不自禁地鼓起掌来，同学们脸上洋溢出了快乐的笑容，我看着同学们，也跟着笑起来。原来快乐真的是会“传染”的啊！我们拍着队，伴着笑声回教室了。

老师们早已在教室里等了。老师放了大家最熟悉的音乐，给我们看了以前的照片。以前的回忆，真好。

不知不觉，到了离校时间，道过别后，我依然坐在那，安静地坐着，久久不起身。看着一个个同学远去的背影，不知何时，才能再相遇。起身的那一瞬间，我的眼泪划过脸颊。我还是走了出去，出去的那一刻，我回头看了一眼。明亮的教室，熟悉的桌椅，明年的9月，这个教室依旧坐满了人，只不过，再也不会是我们了。我走了，走出了校门，虽然我非常不舍得，但我不会回头，因为我怕我的泪水又止不住了。那一天，我，离开了我的母校……

那一天，我会永远记住它的！

指导老师   沈静

记住那一天

初一（2）班 戴耿逸霏

不知为何，太阳似乎收敛了些光茫，教室中更是处处弥漫着尴尬的气氛，这一次来特殊学校的志愿活动显然对我们来说有些困难，对面坐着的那些特殊儿童们也似乎对我们准备的联欢会没有太大的兴致。而我们这边，也没人愿意主动去与他们交流。

时间似针尖上的水，一滴一滴地落入大海。还有半个多小时，活动就可以结束了。我看了看手表，默默叹了口气。这时，音响里传来了那早已听了“上百遍”的啦啦操歌，终于最后一个节目了，我暗自心想。突然，教室里变的吵闹。我惊讶的发现，对面的孩子竟然激动不已地欣赏着舞蹈。我一愣，又暗自庆幸，活动终不至于寂静到底。

我身旁的一位他班的男生突然站了起来，周围的同学们向他投去了好奇的目光。只见他拿出了老师事先要求准备好的礼物大步走了过去，我们恍然大悟。他走到一位小弟弟面前，慢慢蹲了下来，而我旁边的大多数同学也陆陆续续地站了起来。我走到了一位小姑娘面前，小心翼翼的将礼物捧给了她，却不知道该说些什么。这时，那尖尖的，却十分娇弱而细腻的声音传了过来：“姐姐，你下次什么时候再来啊？”我惊讶于她的问题，久久没能作答。我望向四周，每一个可爱的孩子都露出了我早已丢失的那份天真无邪，看起来无忧无虑的笑容。就是那个笑容，直到现在我都无法忘却。这个笑容是那么的美，那么的干净，每每想到她，就似乎感觉得它正为我的心灵洗礼。纵使当时我正处于困难之中，也会会心一笑。

“我下次的话……隔几周我就过来！”我留下了一个善意的谎言。我知道很难再有这样的机会。但是我想，总会有另一个学校，另一个班级能继续填充这些特殊儿童们孤独的心。

我知道，像这样的孩子走在大街上总会接受到别人异样的目光，但是，他们也是孩子，他们也需要来自他人，来自社会的爱啊！我们所承受的爱已经够多，所以我想：我们若是每人都奉献出一小份爱，那这么多的爱定能为这些特殊儿童们编织一个彩色的、充满爱与关怀的童年。

我走出特殊学校，心中感慨万分。我仰起头，将五指放在了眼前，天上的太阳恢复了她的原样，光茫四射。我的手上，是湿的，我知道，那是感动的泪水……

如今，我早已忘记那天是几月几号，可那天的人、事、物却都被我深深的印刻在脑海中。我想：它会陪伴我一直走下去。

指导老师  沈静

直行

初三11班李嘉依

   曲直之间，似乎没有交集。但曲行也可变为另一种直行。

周末，我走在一条新修不久的路上。马路出奇的直，向东西方向延伸。在这条路上新铺的柏油青得发光，新画的白线闪得亮眼；在这条路上似乎连阳光，连空气都是均匀的。

在这条直行的路上，什么都很宁静，但谁也没有想到会有车祸发生。但车祸确实发生了。一辆电动车被撞出几十米远，司机站在车外发愣。我回过头，不敢看那血肉模糊的身体。

为什么车祸会在这笔直马路上发生？我很疑惑。哦，或许是因为直行的大路上使人不由自主的放松，渐入麻木。我想起曾经看过一篇文章，关于高速公路，根据规定，每隔三到五千米就应装一拐口，为了使人精神保持集中。我以前并不相信，认为这只是人无端生出的事非，但这一理论竟然在这条笔直的公路上证实了，以一次巨大的代价。我突然意识到起直行并非皆益，直行的安逸之中，隐藏着内心的缺失和危险。

何为行？何以为直行？

我突然想到那西游记中唐僧师徒的西行之路。他们历尽九九八十一难。在长安远至天竺的路途中，越过千山，跨过万水，人心分合却又最终合四为一。一路上降妖除魔，造福百姓，只为心中的大乘佛法。曲折路途中，没有直行，只有曲行，但他们内心的一种元素使他们到达梦的一端。

我又想到荷马，一位双目失明的古希腊的云游歌者。他的眼前只是黑暗，黑暗，伸五指不见的黑暗，但他的足迹跑遍欧洲，带给人们美乃至艺术的启蒙。他的眼前什么景色也没有，但他双足却有力地踏着坚实的土地，把七弦琴中美的乐章送入人心。我很迷惑，是什么能让他走向终点，梦的彼岸……是直行。

是心的直行。

正是心的直行，坚定着梦的远方，才能将脚下的曲行化为直行。在一万八千里中，玄奘心中只念着天竺的信仰，使他与天竺触手可及。在茫茫没有尽头的道路上，荷马心中只向着美与艺术，令他从不倦怠。

那起车祸，或许是心没有直行的后果吧。

是的，曲行也可变为直行。在心的直行路上即使有挫折，也心会在信念下化为土灰。

直行，心的直行，这或许是真正的直行。

指导老师：钱慧

直行

初三10班    王孜伊

十字路口处，每个人都会选择自己的道路，也许多数人选择的都是个人认为的最光明的道路。

我却似乎从来没有见过他选择过哪条路,他似乎走的那条路一直是风雨无阻，从不变道。

他，我的外公。身材不算高大,有着浓密厚重的眉毛、双眼皮和扁扁的嘴。我的印象中，外么一直是正直一方人的代表。这种记忆在我的脑海里根深蒂固，从不曾改变。

然而，不是正直的人的人生旅途上就风雨无阻，往往是那些困难铸就了一位正直的人。

听我外婆说过，在我妈妈和姑姑小时候，家里生活并不富裕，经济拮据。外公决定办厂，改善家中的生活条件。起初，公司运转并不如人意，出售产品的利润很低。于是乎，有些人劝我外公进口低一档次的产品，我外公嘴上抱怨着困难，心里却比谁都坚持。在他这样几十年的悉心工作下，公司已扩大到了如今的规模。他为之付出的心血可以想见。

现在，他的种种行为与习惯也能让我深为感触。他头发近以花白,岁月的痕立也爬满了他的脸颊。但他每天送完我之后都还会去公司处理大大小小的事物，晚上接待客户的应酬仍然亲力亲为,外婆说他每天不着家，但我认为，这已是他生活的一部分。他没有像其他老板一样，因为当下较为富裕的生活，而在外边“胡作非为。”他对他的爱情有信仰，尽管他从不表达，和外人提起外婆，都称她为“老太婆”。但这样似乎更加亲切，不是吗？外公从来不会和我讲什么如何做人的道理，这从他的为人处事中就会潜移默化的发现。我终于明白他是如何在不打不骂的情况下教育他的两个女儿的，这种“身教”似乎比“言传”有更大的作用。

外公虽一生经历许多波折，但仍然坚持直行。因此，岁月在他身上仿佛没有留下什么痕迹，反而使他精种焕发。“纷纷万事，直道而行”是外公亲自教会我的，我相信，在我的人生旅途中，即使有红绿灯，我也会耐心等待，然后一鼓作气奔向远方！

指导教师：孙金珠