变革学习方式 拓展语文疆界

全市初三语文研训活动在我校举行

为培育核心素养立意下“大概念”“大单元”的理解与设计能力，加强语文学习“高阶内容”教学的针对性、有效性，探索语文课堂教学“讲练结合、协同学习、技术融合”的新样态，促进各校语文课堂教学水平的协同发展，推动全市初中语文教学质量的整体提升，12月10日，张家港市初三语文“变革学习方式，拓展语文疆界”主题研训活动在外国语学校（北区）举行。

本次活动包括优课展示、主题论坛、专家讲座三个环节，全市初中语文教研组长、各年级备课组长及初三教师代表参加活动。

活动第一环节为优课展示。锦丰初中田玮丽老师、常青藤实验学校吴雯雯老师，外校北区田慧兰老师、崇实初中林玲老师，外校本部陆云老师、凤凰中学周喜悦老师分别开设主题为“走进小说天地”、“论证要合理”、“名著导读《水浒传》”的示范课。各位上课老师根据语文课堂教学“讲练结合、协同学习、技术融合”十二字新样态，充分体现课程特点，充分突出学生的主体地位，有效发挥教师的组织引导作用，为大家呈现了一堂堂精彩的展示课。

活动第二环节为主题论坛。一中曹国锋老师，合兴初中周文忠老师，二中北校区申明霞老师分别以“‘大单元’教学的初步思考”，“核心素养导向下的写作教学”，“名著研读的要素与策略”为主题进行主题讲座。曹国锋老师紧抓“大单元”教学的三大特征：要素整合、真实情境、任务驱动，永远让学生站在C位。周文忠老师紧扣写作教学的三写“为什么写”，“写什么”，“怎么写”，建议老师多在写作教学中开展情境化策略：通过实物创设写作情境，通过图片创设写作情境，还可以通过联系生活创设写作情境。申明霞老师紧扣名著研读的话题，指出可以抓住作品的研读要素，比如从作家、作品、读者不同的不同角度，深入研读；可以结合作品主题的丰富性和深刻性，找到切入点，让学生自主探究，尊重个体认识差异的存在；根据阅读情境和文本特质的不同，可以引导学生采用与之相适应的阅读方法，充分发挥学生的主体意识。

活动最后一环节为专家讲座。市初中语文教研员祝荣泉老师为大家做了“大概念，从思考到行动”的主题讲座。祝老师先通过讲授教学，让大家记住加德纳的多元智能理论，再通过体验式学习，让大家理解该理论。在有趣的寓教于乐的活动中，让每位老师感受到体验式学习的魅力。接着，祝老师着重跟大家传达了语文“大概念”及其思考，勉励老师们要走向大概念的专业建设。

供稿：谢  磊

编辑：丁鑫鑫