有一种“万能”叫班主任

——外校北区（小学部）第一届班主任论坛纪实

    他是教育力量的协调者，是班级计划的制订者，是班集体的组织者，是学生情况的研究者，更是学生发展的指导者。他就是“万能”的班主任。

    为了进一步提高班主任管理班级的艺术水平，促使班主任快速寻找新的工作思路和方法。2019年1月24日，外校北区（小学部）举办了第一届班主任论坛，本次论坛由黄颖老师主持，小学部全体老师参加。

嘉宾面对面

    当班主任的酸甜苦辣和经验教训到底有哪些呢？且听不同年级的“主任”们娓娓道来......

 朱静娴老师与家长共携手，搭起教育的桥梁，捕捉教育时机，用爱动其心，用情暖其心，私人定制有成效，问题学生无问题。朱老师让我们感受到了一名班主任的真情与智慧。

王苏婷老师以班规制度为前提，以评比奖惩为辅助，在管理上偷偷懒，造就了一批管理小能手；在卫生上偷偷懒，造就了一批清洁小能手；在帮扶上偷偷懒，造就了一批学习小能手。“懒”亦有道，王苏婷老师这样的“懒”者又有谁不愿意做呢？

谈到班级卫生工作，低年级班主任总是眉头紧锁，没关系，沈帆老师可以为你们支支招：首先要培养学生的班级荣誉感和主人翁意识；其次是分配好任务，明确清目标；再次是教师示范指导，让学生准确做；最后是要发挥班干部的监督和验收职能。就是凭借着这样的细心周到，严在当严处，爱在细微中，沈帆老师将班级卫生工作做得是井井有条。

作为一名新班主任，周萍老师积极学习理论知识，模仿教育大家从“坏事”中发现“好事”的手段与方法，用爱心、耐心去感化学生。这不就正如陶行知先生所言：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”周萍老师对学生的爱发自内心，所以她才能教育好学生。

作为同事心中的暖男，学生眼中的男神，倪海飞老师智慧地将“项目学习”方法融入到了班级管理中，在有形的学生探究活动过程中无形地提升了班级的凝聚力，凭着那份努力、那份执着和那份智慧将班级管理得井然有序。

“把舞台还给学生，把机会留给学生，把权力让给学生” ，让学生学会自我管理、自我约束，用适时的“无为”成就学生的大有作为，班主任何乐而不为！李苏玲老师就是通过这样的无为而治，让班级学生个个自觉自律。

思想对对碰

班主任工作，困惑多多，困难重重。为此，我们思考过，实践过，失败过，也成功过。本次论坛上，小学部其他老师纷纷就自己一学期的工作畅所欲言，他们或分享自己的经验所得，或吐露自己的心路历程，或表达自己的感激感动，或表明自己的工作决心，或展望北区的美好明天。

最后，陶主管总结了一个学期各年级的工作情况，并对大家的付出表示了赞许和感谢。此外，她还对休业式提出了细化要求、对老师们提出了读书要求、对北区小学部提出了美好要求。总而言之，千言万语汇成一句话：往日的辛劳疲惫和辛勤浇灌，只为来日的灿烂笑脸与硕果累累。