金句频发！关于教书育人，我校青年教师们是这样说的_教学教科_北区_首页学部

金句频发！关于教书育人，我校青年教师们是这样说的

来源：发布时间：2019-06-12 09:58:28 浏览次数：次【字体：小大】

青年教师成长论坛

班主任微论坛

临近期末，在同学们复习冲刺的时候，老师们也开始回顾总结一个学期、一个学年来教学教育各项工作。北区在六月初特别组织了两场论坛，请全体青年教师交流教学心得，请全体班主任、副班主任分享教育经验。

青年教师们在这两场论坛上金句频发，背后折射出的是他们的教学理念和教育智慧。

“我心目中的一堂好课”

青年教师成长论坛

青年教师成长论坛的主题是——我心目中的一堂好课，主题设置以课堂为出发点，以学生中心，以效率为目标，最后依旧回归课堂本身。几位分享教师的课堂都是深受学生喜爱和同事好评，来看看他们有什么样的“课堂秘密”。

它应该是属于学生的课堂，而不仅仅是教师传授知识的场所，是师生互动、心灵对话，共同创造奇迹，唤醒各自沉睡潜能的舞台。

——小学科学张渊

在张渊老师看来，学生是课堂的主人，为此他认为一堂好的科学课应具备：明确的课堂目标，能迅速抓住学生的课堂导入，符合学生思维特点的互动方式三个要素。他也正是时刻按照以上三点进行课堂设计的，收获了不错的效果。他坦言，对课堂的研究越深入，越发觉得研究不够，他愿与同事们一起探索、交流，共同成长。

一堂课不仅带给学生知识，关注学生情感，还促进学生发展，那这堂课就是当之无愧的一堂好课。

——小学语文李苏玲

李苏玲老师心目中的好课就是像清华附小校长窦桂梅老师的《皇帝的新装》那样从学科本位走向了课程整合，站在教育的高度看待学科教学，课堂关注的不仅是教学方法，更多地体现了课程观与儿童观——回到教育本身，培养完整的人。

“透过语言文字，要给学生们思想，因为，只有思想的力量，才能如阳光般照耀孩子的心灵！”最后她用窦桂梅老师这句话与大家共勉。

问题是学生学习的需要，真实的问题才能带来真正的学习。

——小学数学倪海飞

倪海飞老师给大家分享了他真实上过的一堂课，那是一堂习题练习课。周五下午的课，本可能在下午的昏昏欲睡和对假期憧憬的“双重夹击”下变成一堂“死气沉沉”的课，却因为倪老师把主动权还给了学生，变成了一堂思维碰撞、联想纷飞的精彩课堂，他更从中发现了孩子们在问题的表述上越来越谨慎、精准。这堂课后，倪老师有了新的认识：无论是老师还是学生都要在课堂或者学习中发现问题，提出疑问，并在学习中解决它，最后达到学过的都没有疑问了，这才是真正长进了。

在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，让学生能够轻松完成本课的任务。

——初中英语展丹凤

展丹凤老师列举了本校施旖老师的一堂英文写作课，她总结了施老师好的做法：新颖的课堂导入、思路清晰、步步递进的教学节奏、丰富多彩的活动设计。同时，她在此基础上也加入了自己的思考，英文写作最终还是要落到笔头上，要通过每一堂课润物细无声地培养学生的写作能力。

那些生动而贴近生活的故事、有趣的活动、感人的视频、专注的学生、听课的老师，这一切都在戴老师的指挥棒下奏成了一曲华丽而恢弘的交响乐章。

——中学心理健康曹欣蕾

曹欣蕾老师带领大家一起体验了一堂高二心理健康课程。大家顺着她的讲述，慢慢的了解了什么是“高原现象”，为什么产生“高原现象”，如何应对或克服“高原现象”，大家仿佛就置身在课堂上，顺着老师设置的情绪一步步深入，让一堂课充满了感情。

在交流环节，台上台下充分互动，自由交流，一下子把每一个人的热情点燃，碰撞出思想的火花。

为参与分享的老师颁奖

“如何看待孩子的缺点”

班主任微论坛

孩子们身上总有一些行为在我们成年人看来不是那么和谐，成年人习惯称之为“缺点”。每一个从事班主任工作的人都将不可避免遇到这个现实问题，遇到“缺点”该如何对待，“缺点”和“优点”究竟有没有联系？让我们看看班主任们怎么说。

有问题的不是孩子，而是我们看待孩子的眼光。优点或缺点，其实只是我们成人的标签。

——小学一年级朱静娴

“横看成岭侧成峰”，每个孩子都有他的“缺点”，每个孩子也都有他的“优点”。朱老师说，要善于接纳和欣赏，要眯着眼睛看孩子的缺点，睁大眼睛看孩子的优点，同时替换思路让孩子的“缺点”有用武之地，“缺点”有时也能转化成“优点”。只要不断扬长避短，每个孩子都能成为他想成为的样子。

缺点可以被称为放错地方的优点，只要找到发挥的地方，缺点就不再是缺点了。

——小学六年级缪勇

缪老师以自己曾经带过小R同学为例指出，小R同学给人第一印象比较“怪”，但随着深入的了解发现他思维独特、为人善良，“怪”只是他自己先入为主的认知。他讲述了“学困生”郑渊洁的故事，告诉大家缺点很有可能是一个孩子最区别于其他人的地方，是他的“才能区”。最后他用一句话与大家共勉：孩子如鲜花，没有优劣、美丑之分，除了自身的灌溉，更重要的其实是赏花的人以及赏花时的心情。

与其说人各有优点和缺点，还不如说，人各有其特点，每个人都是相对独立的一个小世界，孩子则更是如此。

——小学一年级赵丹

从哲学上讲，正反共存，优缺同在。世界上没有绝对的好，也没有绝对的坏，一切皆是相对的，可以互相转化的。赵丹老师主张辩证的去看待孩子身上所出现的问题，用一颗宽容的心去包容孩子成长过程中出现的小问题，谨慎的去处理这些问题，才能让孩子更健康的成长。

“扬善于公堂，归过于秘室。”

——初一年级田慧兰

人非圣贤，孰能无过？每个学生，乃至每个人都有缺点，人不能苛求任何人不带有缺点。为此，田慧兰援引曾国藩家训“扬善于公堂，归过于秘室”指出，要放大孩子的优点，让孩子有自信，要平和看待孩子的缺点并且处理缺点要保护孩子隐私，让孩子有自尊。

“我最后的祝福要送给那些老师，他们知道我有很多缺点，却还包容我，爱着我。”这是田老师最向往的师生关系。

为参与分享的老师颁奖

校长点评

陈校长点评两场讲座，称讲座虽然规模不大，场所也很简单，但含金量很高，是每一个人交流经验，碰撞思维，汲取营养的大舞台。她尤其看到两场讲座的分享教师并不是同一批面孔，说明越来越多的年轻教师在教书育人这项工作上，不仅是付出了辛劳，也带上了思考，只有带着思考去做，才能得到进步，得到成长。

分享到：

【打印正文】

金句频发！关于教书育人，我校青年教师们是这样说的

用户登录