玲玲的画

张家港外国语学校（北区）王苏婷

一、猜字游戏，引出课题

1.   让我们先一起来做个游戏活动我们的大脑。这个游戏的名字叫猜猜它是什么旁？开始了，看好，这是什么字？

2.   刚才小朋友们根据字的意思来猜偏旁，猜得对不对呢？我们都打了小问号，怎样来证明对错呢？我们在学习中除了大胆地推测以外，还要用方法小心地求证。我们用什么办法来求证呢？

3.   刚才我们根据意思来猜偏旁，现在根据偏旁来猜意思吧！“玲”这个字可能和什么有关？

4.   是的，就是跟玉石有关。咱们这个玲就是玉石碰击产生的动听的声音，这种动听之声传入耳中就叫玲玲入耳或者玲玲引耳。那这么好听的字用作名字，美不美，今天我们故事的主人公就叫玲玲，这么美的名字，一起读读看，我们今天要学关于她的故事，读题。

二、集中识字，由字及文

1. 课文都预习过了吧？看，这一课有15个生字。请你们打开语文书，赶快读一读，认一认，一会儿咱们来挑战读生字。

2. 生字跑得快，我们来比赛，小眼睛不能眨哦！这些生字小朋友们认得又准又快，好奇怪哦！有什么秘诀吗？

3. 其实我们识字的方法多种多样，小朋友们真能干，在这些字里，还有一些字很有意思的，眼睛不能眨，这里有一个字，你获得它肯定眉开眼笑（奖）。可是啊，每一个奖的背后一定有付出的汗水，每一个评奖的过程都非常艰辛，读读这个词语（评奖）。

4. 有一个字，他的声音你经常听到，你一听到就加快速度，哪一个字？平时谁会催你？他催你做什么？还有谁想说？看样子大家都被催过，那我们速度可要加快一点。

5.   我们常常都是被人催，今天我们来学玲玲的爸爸催玲玲。谁来催一下玲玲？催的声音尽管我们有时候不愿意听，但是这背后却是家人对我们的关心。

6.   再看，还有几个字，我们一看就会皱起眉头，哪几个字？别说还真是，一懒就脏，一脏，生活就是一团糟。我们先来看看这个懒字，左边是竖心旁，右边是依赖的赖，心里总是依赖别人就会变懒。所以要想改掉懒这个毛病，还得从心出发呀！想跟他交朋友吗？

7.   但是懒这个字啊，有时候用在词里，它可能会发生变化，瞧，读读上面的字、词、短语。看看图，用上它们来说说句子。

8.   看一看，我们的字用在词语里，它的意思发生了变化，其实有的词用在句子里，意思也会发生变化。你来读一下，再读一遍，还有谁读？奖励你回答一个问题，这里的“收拾”是什么意思？给它换个词。这个收拾跑到另外一个句子里了，谁来读？谁再读？你觉得这里的“收拾”是什么意思？

9.   看，一个词，在不同的句子里，它的意思也发生了变化。孩子们，你们以后学生字的时候，不要只读蓝线内的生字，读读字想想这个字在词语中的意思，再去读读书中的词和句子，那这个字就非常有意思了，会发现这个字可能会发生一些变化。

10.  咦？谁在说话？他们也发生了变化，是吗？你们信吗？谁知道呢？咱们来读故事，小朋友们自己读，边读边想：真的变了吗？开始读吧！读完了吗？那这些脏的、糟的，变化了没有？不急，我们再来听听这个故事，边听边想，到底有没有变化。好了，我们读了，又听了，那这些脏的、糟的变化了没有？

11.  现在就让我们回到那个糟糕的现场。请看这句话，谁想读？

12.  大人真是不了解小孩子的世界哦，不就是一幅画弄脏了吗？有必要这么伤心地哭吗？不着急回答，可以再想一想，再读读课文。

13.  看，怎么能不伤心呢，花了好几天，画了那么长时间的画啪的一下就脏了，多不开心，谁来读？感觉玲玲真伤心了，还有人愿意读？你来。要知道，这件事情发生得很突然，再读！

14.  可是后来事情发生了变化，谁想读？自己再来练练，放开声音读，我很喜欢听你们的朗读。

15.  哎呀，真好，你们读我也想读，我来读，你们听听看，我这样读行不行？只和条不一样，只可爱，太聪明了，还有吗？如果我这样读呢？在弄脏的地方画了一只狗，也可爱呀！

16.  玲玲在哪里画的呀？好好想一想。这只狗的地方就是原来弄脏的地方，瞧，多么巧妙啊！

17.  来，我们一起把这个地方读一读，玲玲将错就错，一起读。这幅弄脏的画现在看上去更好了，糟的变好了，我们要想想了，你们觉得画变好了，是谁的功劳呢？不着急，再读读课文。

18.  既然这样，我们一起看看爸爸说了什么吧！谁来读读看？看爸爸的话，里边有两个儿字，把这两处的儿去掉读读看，在这画点什么，什么感觉？

19.  一个儿字，让爸爸的话听起来很亲切，再听，如果爸爸这样说，在这画点什么就好了，这样说好不好？这样的话让人舒服，说话让人舒服是有技巧的。来我们一起读爸爸的话。

20.  嗯，这件事情中有爸爸的功劳，除了爸爸以外，还有谁的功劳？

21.  孩子们啊，其实在很多事情的变化中，有时候一个人，有时候一件事，有时候一个动作，甚至是一个眼神，就能改变事情发展的方向，但是有一个不变的，那就是自己肯动脑筋。小朋友们看看这个短语，我们用一下放大镜，仔细端详，有一个字也发生了变化，是谁？来，小手拿出来，用手心做纸，手指做笔，在手心根据小口令写一写这几个字。好，记住了吗？看，字在不同位置也会发生变化，这真是一个变化的世界啊！

三、变化入字，升华主题

1. 在我们今天学的生字中，有两个字，他们的部首一样，但是用在不同位置，它的形状也发生了变化。（拿和报）

2. 拿出笔来描这两个字。很多事情都会发生变化，但是有一样不会变。就是你们的读写姿势可不能变。请你们教教老师如何写好这两个字。

3. 其实还有一个字里也藏着手。睁大眼睛看了，“及”这个字古人是根据这幅图一步一步创造出来的，从图上你看到了什么？抓住前面的人，我就能追上他，到达他的位置了，所以“及”这个字就是“赶上”“到达”意思，谁能给它找找朋友？同样方法写“及”。

4. 总结：这节课，我们一起读了生字，知道了把字放到词和句子里，它的意思会发生变化。然后，我们读了故事，发现不好的事情会变成好事。最后，我们学写了生字，发现字形在书写时也会发生变化。其实，变化无处不在，只要肯动脑筋，你就是变化的创造者。

四、板书设计

5玲玲的画

变化

肯动脑筋