大禹治水第二课时

张家港市外国语学校 王珣

一、复习巩固

1.这节课我们继续学习——（读课题），这些词语你们还记得吗？

2.  你能从上面选几个词语说说洪水都带来了哪些灾害吗？

3.是啊，如此悲惨的景象，看来治水迫在眉睫！我们必须——（引读）治好它。

二、学习治水详情

面对来势汹汹的洪水，故事中出现了哪些人来治水？鲧、禹分别是怎么治水的？（学生交流并理解鲧治水失败的原因）

1.  于是他的儿子——（引读）禹继续治水。那他用什么办法治水的呢？（指一生读）

2.  板画理解“疏”“导”。那“疏导”就是指——（生读），禹就是用这样的办法治理洪水的。（板书补充完整：治水）

3.  传说，禹在治水期间，经历了——（补充材料）

4.  那这13年里，他回家了吗？他有机会回去吗？

治水时间很长，好不容易有机会回去看一看，但是禹珍惜了吗？是啊，他一点儿也不珍惜，一心只想着——治水，造福百姓，传说禹的儿子十多岁了，连父亲长什么样都不知道呢！

5.  教学“认”。送入词语读好它，作为小学生，你觉得什么事情最要紧？

6.  禹认为什么要紧呢？（治水）（PPT出示：三过家门而不入）

7.  历经13年的艰难险阻，洪水最终怎么样了呢？

8.  教学“被”

9.  课文里的“被”指“被动、被迫”，把它送入句子读读吧！

10.      什么叫“安居乐业”？（理解+文中句子）

是呀，人民非常感谢禹的功绩，因此尊称他会“大禹”（板书“大”），大就是指伟大的意思。

三、教学生字（略）