张家港市第二十届中小学、幼儿园课堂教学改革经验交流会暨名师课堂展示活动 ——《北伐战争》——许春燕
张家港市第二十届中小学、幼儿园课堂教学改革经验交流会
暨名师课堂展示活动
《北伐战争》
开课教师:许春燕
教师简介许春燕,本科学历,中小学二级教师。参加工作以来,对待工作勤恳刻苦,认真完成教学工作。关心爱护学生,利用各种手段激发学生学习兴趣,教育教学效果好,深受广大家长和学生的喜爱。多次参加公开课教学,多次获得东渡联盟班主任基本功三等奖。
教案:
课型 | 新授课 | 课题 | 第15课《北伐战争》 | 年级 | 八年级 |
【学习目标】 | |||||
1、知道国共合作的实现、黄埔军校建立的原因、时间、地点和领导人。(重点) 2、了解北伐战争的胜利进军的进程及原因。 3、掌握南京国民政府成立的时间、性质。(难点) | |||||
【课堂教学流程】 | |||||
【课前热身】 播放《国民革命军歌》 第一幕:革命联盟 (一)“两会报道” 1、根据提示在书上寻找答案完成报道。 中共三大:时间、主要内容 国民党一大:时间、地点、内容、意义 2、多媒体展示新三民主义是旧三民主义的发展。 3、【自主学习】国共两党为什么愿意联盟完成革命事业呢?根据材料寻找原因。 材料一:国民党正在堕落中死亡,因此要救活它,就需要新的血液。 ——孙中山 材料二:工人阶级尚未强大起来,自然不能产生一个强大的共产党——一个广大群众的党,以应目前中国革命之需要。 ——中共三大决议案 (二)黄埔军校 1、孙中山为什么要创办黄埔军校?你能从他的这段话中找找原因吗? “开这个军官学校,独一无二的希望,就是创造革命军,来挽救中国的危亡!”——孙中山 2、黄埔军校建立的时间、地点、校领导及意义 【合作探究】 黄埔军校是一所什么样的学校?欣赏短剧, 探究性质。 第二幕:革命高潮 【互助探究 】 1、小组合作学习北伐战争的内容,选择代表讲演战争概况。 时间、目的、战争前国民政府与三大军阀的控制地区、总司令、北伐的对象、出发地、主要战场、主要人物、主要战役、路线、成果、工农革命运动发展情况 【合作探究】 北伐战争能够迅速取得胜利的因素有哪些? 材料一:共产党人在军队政治工作和发动工农群众方面做出了巨大贡献,苏联军事顾问的帮助和提供的物资支援也起了重要作用。之所以能在短时间内取得如此巨大的成功,是国共两党共同合作结出的硕果。 ——胡绳 材料二:......(农民运动)其势犹如暴风骤雨,迅猛异常,荡涤着帝国主义、封建主义、贪官污吏、土豪劣绅在中国的统治,有力地支援了北伐战争。城市工会组织和工人运动也得到很大发展。上海工人在中国共产党领导下,先后发动了三次武装起义,最终取得胜利,迎接北伐军进入上海。 第三幕:革命失败 【自主学习】 1、两次事变的时间、人物、地点、原因、结果 材料:当时的中国共产党比较幼稚,而中共代表陈独秀对蒋介石、汪精卫篡夺革命领导权的活动一再妥协退让,“将纠察队全体解散。所有枪支,交存政府。”汪精卫诬蔑农民自卫军引起地方恐慌,陈独秀就下令解除农民自卫军的武装。 据材料说一说:从主观上来看,当时的中国共产党自身存在什么不足?从革命的失败中吸取什么样血的经验教训呢? 2、南京国民政府的建立 第四幕:展望未来 【自主学习】 1、回顾两党合作与分裂的史实 2、目前两党的合作交流 通过学习国共两党关系变化的历史知识,你有什么感悟? 总结:填写歌谣总结。 孙中山开一大,( )合作成一家。( )军校建立后,两党携手齐( )。 北伐对象( )、( )、( ),( )、( )主战场。“铁军”归功( ), 汀泗,贺胜和武昌。( )、( )政变举屠刀,国民革命惨遭殃。 【课堂检测】 (一)阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。 材料一 : 黄埔军校门口贴有一副对联,上联:“升官发财请往他处。”下联:“贪生畏死勿入斯门。”横批:“革命者来。” 材料二: 本党为实现中国人民之惟一的需要——统一政府之建设,为巩固国民革命根据地,不能不出师以剿除卖国军阀之势力。 ——《中国国民党出师北伐宣言》 (1)从对联中可以看出黄埔军校创办的宗旨是什么?此学校的创办有何历史意义? (2)根据北伐宣言的内容和所学知识回答,北伐战争的目的是什么?北伐战争的主要对象是谁?北伐战争中有哪些主要战役? (3)根据所学知识,分析北伐战争取得了怎样的成果。 (二)选择题 1.“打倒列强,除军阀;国民革命成功,齐欢唱。”这首国民革命歌诞生于( ) 2.国共两党第一次合作开始的标志( ) 3.某中学历史兴趣小组准备参观 “国民党陆军军官学校”旧址,他们应去的地方是( ) 4.广东国民政府决定北伐的目的( ) A、反对帝国主义的侵略,实现民族独立 B、推翻北洋军阀的统治,统一全国 C、抢夺地盘和政权 D、巩固广东革命根据地 5.国民革命军北伐的主要对象不包括( ) A、张作霖 B、孙传芳 C、袁世凯 D、吴佩孚 6.在坐落于武昌洪山南麓的武昌阵亡官兵烈士墓碑上,镌刻着这样的碑文:“诸烈士的血铸成了铁军的荣誉,无产阶级的牺牲者,先烈之血、主义之花”“铸成了铁军的荣誉”的诸烈士属于( ) A.叶挺独立团B.张作霖部队C.吴佩孚部队D.蒋介石嫡系部队 7、导致第一次国共合作破裂的历史事件( ) A、孙中山逝世 B、国民政府迁往武汉C、蒋介石、汪精卫发动政变D、吴佩孚主力被消灭 | |||||
【课后思】 | |||||
评课:
精心设计历史情境 搭建学生成长舞台
——评许春燕老师的《北伐战争》
张家港市护漕港中学 郇晓丰
外校许春燕老师执教的课题是八上历史第15课《北伐战争》。观摩了许老师的这堂课感触颇深,主要谈四点想法。
一、能够注重对知识的理解。在历史学习中,历史理解是很重要的,如果说记忆是基础,那么理解即是核心。史学便是史料学,在本课教学中,许老师特别注重史料的引用,尽可能地在课堂上呈现真实、丰富、生动形象的历史材料,向学生真实展现历史原貌,重建史料与历史原貌之间的联系。例如,为了让学生理解国共合作的原因和北伐胜利的原因这两个难点,许老师精心选取了孙中山、胡绳的讲话和著作,中共三大和国民党一大决议案等典型文字史料,引导学生学会多角度的分析和认识问题,精准理解特殊时代背景下的特定历史现象。许老师还注重强化问题意识,在组织教学过程中,运用了三个“想一想”、多个“自主学习 合作探究”这样的教学环节,精心设置问题,巧妙引导学生,抽丝剥茧、深入浅出地解决了本课的重点,同时也培养了学生透过历史现象认识历史本质的能力。
二、能够注重对历史的建构。新教材注重历史发展进程的整体性和连续性,注重史实的前后联系,从而展现历史进程的基本线索。许老师运用四个小标题建构了本课的教学内容:分别是革命联盟、革命高潮、革命失败和展望未来,突出重要历史人物和重大历史事件,做到了用最精简的线索串联最有价值的内容。美中不足的是本节课缺少板书,历史课堂还是要重视板书的设计,充分发挥板书对教与学的影响力,将每堂课的重要内容系统化、条理化、形象化,助力于学生及时的巩固和记忆。
三、能够注重对素养的培养。2017年高中历史课程标准提出了培养学生历史学科的五大核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀,据说初中历史新课标正在制定中,核心素养的培养俨然已经成为历史教学中必须要落到实处的根本任务。许老师在教学中,运用“知识链接”、“两会报道”、“新闻发布会”等手段,渗透时空观念,掌握特定历史环境下的历史现象。通过历史图片、文字史料、历史短剧《黄埔军校的创立》、北伐战争新闻发布会等多种方式,培养学生史料实证和历史解释的能力。学习和探究历史,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。徐老师利用“展望未来”等环节渗透家国情怀,培养学生读史明理、创新实践的精神。有效培养了学生的历史素养,践行了历史教学“立德树人”根本目标。
四、能够注重对历史的思考。谁掌握了过去,谁就掌握了未来;谁掌握了现在,谁就掌握了过去。历史学习不仅要了解过去,还要认识现实,使学生参与对历史和现实问题的解决,并在解决问题的过程中培养正确的人生观、价值观。许老师由第一次国共合作引申到目前海峡两岸关系,列举了海峡两岸三十多年来交流成果,并期望国共的再次合作,祖国的最终统一。但我认为老师也要让学生认识知道目前台海两岸的紧张局势,自2016年台湾民进党领导人蔡英文上台以来,使两岸关系骤然间紧张了起来,目前两岸关系可以说到了冰点,我们的历史教学也要使学生真正从历史走向现实,关心时政,肩负起实现中华民族伟大复兴的历史责任。
总之,许老师能够以历史核心素养为导向,践行学生自主有效学习,非常具有代表性和示范性,在某种程度上,这就是历史课堂的一种理想,一种追求。
附课件:upload_099181760655d1a42c820a45a70811df.pptx
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