名曲赏析

A：男   B：女

A:老师、同学们中午好！欢迎收听和合之声名曲赏析栏目。我是主持人A.

B:我是主持人,在这个栏目中，我们将会和大家分享中外名曲并适当赏析，与大家一起近距离地聆听艺术的美。

A:音乐欣赏在最初阶段，主要靠感官对音响的感受，动听的旋律、悦耳的和声，有规定的节奏，起伏的响度等都让人感受到一种欢愉。

B:音乐有自己的语言，就像舞蹈中的一招一式都有自身的表达含义，音乐里的和弦、乐谱、速度、调性也有其含义。

A:音乐具有巨大的感染力，这种感染力不仅是对刚接触音乐的年轻人，对一个饱经风霜、历尽人间艰辛的老人也是如此。只是欣赏音乐的阶段不同，所带来的思想内容也就不尽相同了。

B: 嗯嗯。小A，那今天我们赏析哪一首名曲呢？

A: 小B,你听过阿炳的《二泉映月》吗？

B: 当然听过，我很喜欢.

A：让我们一起来感受一下吧！

（放阿炳的《二泉映月》音乐）

（结束后）

B: 听完了这首名曲，让我们一起赏析一下吧

A:好！

B: 江苏无锡惠山泉，世称“天下第二泉”。作者华彦钧以“二泉映月”为乐曲命名，不仅将人引入夜阑人静、泉清月冷的意境，听毕全曲，更犹如见其人——一个刚直顽强的盲艺人在向人们倾吐他坎坷的一生。

A：曲调委婉深沉，真挚动人，具有浓郁的江南风格，透露出劳动人民的质朴气息。乐曲并不主要描写天下第二泉的美景，而是借景抒情。优美的旋律带着伤感，隐藏着内心的楚痛，流露出对坎坷命运的愤懑和对美好生活的憧憬；高亢激越的曲调又展现了作者坚强不屈的性格。阿炳的作品已成为我国民族音乐宝库中最为珍贵的财富之一。

B: 乐曲流畅婉转，意境深邃，流露出伤感怆凉的情绪和昂扬愤慨之情。表达了人们对辛酸现实生活的沉思，寄托了对生活的热爱和憧憬，具有强烈的感染力。

 A：引子(1~2小节)以四拍组成的短小音调作为开端,以一个下行音阶式短句，发出了一声饱含辛酸的叹息。二胡以轻微的声音,低沉含蓄内在的音色,把听众引入到音乐所描写的意境中。乔建中先生认为:"对阿炳来说，这一声长叹不是偶然发出来的，应该说他一生受尽了苦难在57岁时有这样一个机会发出来这样一种叹息。""这是引子，就这么一句。但是这个引子我觉得它是所有我们听到的民间音乐作品里边，应该是最精彩的引子之一。"

B：这首乐曲以一个主题为基础，采用传统的循环变奏曲式结构，进行了五次重复、变奏和发展。

原作全曲由引子和六个乐段及尾声组成，采取首尾呼应的手法层迭展开，渐趋深化主题。

每个乐段分两个部分：第一部分收拢抑制，内涵婉转，诱人沉思；

第二部分舒放亢进，旋律激荡昂扬，扣人心弦。两部分承上启下，相互衬托，情趣深刻，富有魅力，昂扬的乐曲在饱含不平之鸣的音调中进入了结束句，而结束句又给人一种意犹未尽之感，仿佛作者仍在默默地倾诉着，倾诉着，倾诉着……

A: 这首乐曲自始至终流露出的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，《二泉映月》成了中国二胡的代名词。这首曲子无论是在创作还是演奏上，都充分地表达出了作者心中的真挚感情，深得人们喜爱，它以它深沉、悠扬而又不失激昂的乐声，撼动着千百万人的心弦……B:好了，今天的广播到这里就要接近尾声了，感谢大家的收听。

A:我们下期节目再见！

二泉映月：https://music.163.com/#/song?id=60525&market=baiduqk

心灵驿站

A：老师，同学们，晚上好！欢迎收听和合之声心灵驿站栏目，我是主持人A

B：我是主持人B。真的是和大家好久不见了，十分想念大家！

A：对啊，突如其来的疫情让这次的寒假成了史上最长的一次，但出来混早晚是要还的，这学期变成了单休，这感觉真是太酸爽了。

B：唉，一提到这个我就头疼。

A：怎么了？

B：寒假里我爸妈上班没时间管我，网课也没好好听，欠了一屁股的债。开学以后状态一直不好，感觉压力特别大，一进教室就觉得烦躁，听课都听不进去，作业也不想做，这样下去感觉自己迟早要完蛋。

A：嗯......听起来你对学习感到很焦虑，我想不只是你，很多同学都有类似的感觉，我之前有段时间也这样，后来用了几个办法，现在已经把状态调整回来了，你想听听吗？

B：别卖关子了，快说吧！

A：其实在家学习的时候，许多同学效率都比较低，这样会让大家对自己产生很低的自我评价，也就是责怪自己不认真，导致自己心理负担越来越重，反而进一步影响了在学校的学习效率。

B：没错，就是这样，然后一直恶性循环。那要怎么办呢？

A：首先，我们要自己检查一下自己的思维模式，是不是总往消极的方面去想。比如担心自己越来越糟糕，觉得自己差劲、一无是处，因为常常这么想而感到心情低落，甚至感到疲倦。

B：这说的完全就是我嘛！

A：那你可要注意了，当我们总是消极的思考的时候，大脑会越转越慢！比如你看一道题目，明明也不难，但因为脑子很累，可能要花两倍的时间才能做出来。

B：怪不得我做作业越来越慢了...原来是脑子变慢了。

A：对，大家需要了解消极思维的可怕威力，才会愿意尝试去改变对吗？

B：没错没错，我可不能这样下去了，不然早晚有一点脑子得罢工。

A：接下来，第一步，大家需要去察觉和识别脑子里的消极思维，然后对它们说“不”！第二步，努力尝试去恢复平静的心情，比如听音乐、深呼吸等等让自己分散注意力，或者找信赖的人倾诉一下内心的烦恼，还有一个方法说过很多次了，那就是锻炼，因为这是真的十分有

效果。

B：我可以去试试，还有吗？

A：还有就是，第三步，进行自我赋能。比如说进行自我肯定，可以在网上或书上寻找一些能激励自己的话语，然后写下来贴在显眼的地方。或者尝试写日记，每天记录一件让自己高兴的事情。第四步，就是做出改变！很多道理大家其实都懂，但脑子里明白和实际去做完全是两件事，只要做出努力，相信只要坚持一定会有成效的。

A：恩，我觉得你的方法有几个我都可以来尝试一下，也拜托你多监督我呀。

B：没问题！保管和我们班主任一样严格！

A：我突然感到有点害怕了。哈哈，开个玩笑，我一定会坚持的，就从改变心态开始！那么同学们在开学以后，是否也遇到了一些学习上的困难呢？大家可以把问题写成纸条投递到心理老师的办公室。

A：欢迎大家踊跃投稿！感谢收听今天的节目，下周同一时间我们再见！

B：再见。