我很想把《德米安》这本书推荐给你

高二（1）班 范未来

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好

我是高二（1）班的范未来。作为读书漂流活动第一人，我很想把《德米安》这本书推荐给你。

这本书的全名其实是：《德米安 彷徨少年时》，是德国诗人黑塞探寻自我、揭示生命的启蒙之作。主人公少年辛克莱出生于一个光明的世界:文明、和谐、法制社会里，人们彼此相亲。10岁那年，命运的阴霾向他袭来，学校之外，小混混克罗莫的逼迫令他痛苦，课堂之上，顽固死板的教学内容令他迷茫。正当他深陷混乱的精神世界难以自拔时，他与年长而又智慧的德米安相逢，并被其救赎。此后，生活里虚假的光明已无法遏制辛克莱对于真实的渴求，于是他孤身踏上寻找自我的道路。在一次次痛苦与挣扎之中，辛克莱精神世界得以重塑。倒塌的残垣中，他自我的面目逐渐清晰。德米安的话解开了困扰他整个少年时代的谜团，让他去认识这个世界整体的同时，找到自己的正当与禁忌。然而，世上再没什么别的，比走向那条通往自我的道路更让人烦恼。

是继续寄居在愈发虚假的童年废墟，还是独自上路？大概每一代彷徨少年都会经历这样一番挣扎。要找到自我，就必须在比童年坍塌更让人难以忍受的孤独中艰难跋涉。

所有的生命都来自同样的深渊，也都奋争着从深渊奔向各自的目标。辛克莱通向自我之路，在接受世界的光明与黑暗，和自身的善与恶同时存在这一完整和真实性的基础上，破壳重生。

德米安是具象的，他总在辛克莱面临种种困顿时以不同的面目出现，成为辛克莱的引路人和唯一伴侣;德米安又是虚幻的，他超乎常人的智慧、品格、见地、他所向往着坚定着的追求、所走着的道路无一不为他蒙上一层神秘面纱，看得见却总看不真切。德米安是作者内心的追求，他深刻的思想不会被世俗约束，他无畏的探索也不会停止。德米安凌驾于人性的光辉与丑恶之上，在向人类自我认识的边缘探索的同时，做追求真理的孤勇者。

德米安是真实存在的吗？我更倾向于他与辛克莱的关系，是方向，是象征，更是自我的投射。彷徨中的我们能否遇见引路的德米安？这个问题等同于我们能否听见来自内心的声音，并勇敢行动。没有人能成为完美的自己，但每个人都力争成为更好的自己。每个人都带着它诞生时的残渣，背负着史前世界的粘液和蛋壳，直到生命的终点。而“德米安”的形象，是人们面对无尽的矛盾所展现的理想状态。人们需要追寻自我，需要追寻德米安，从而拓宽生命的视野，丰盈个体的内心，进而推动文明的进程。

换个角度想，书又何尝不是我们的“德米安”？没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。书里，是鲜活的他，也是鲜活的你，你经历着别人，也见证着自己。

所以，让书成为漂流瓶吧，让它携带着希望与问候找到它的归途，让璀璨的思想交汇在奔腾的浪潮，让海岸线上的等待，成为一段美丽的承诺。

一个月前，语文老师袁爱群女士将我那本《德米安》和我的书评放在高中部三楼公共阅读空间最显眼的位置，前几天我欣喜地发现，这本书已经漂走了。很开心它遇上了知音。可能这本书的新主人还没来得及摘抄和复印好里面的精彩语段，它至今还没有漂回原处。它真的就像我们向大海深处扔得很远很远的漂流瓶，我甚至都做好了它也许永远也回不到我身边的心理准备；但同时我好期待，在高中部其他楼层甚至其他学部的某个角落，有一天我还能与我的《德米安》久别重逢！

希望同学们都能积极投出自己的“漂流瓶”，为我们生活了六年九年十二年甚至十五年的校园，增添一份独属于自己的文化气质；同时我们更要保护好其他的“漂流瓶”，莫把它们长期禁锢于无人的角落，让它们在更广阔的张外书海，逍遥任我，自在漂流！

我的演讲结束，谢谢大家！