让孩子“学以成人”，让语文“成己之学”

冬意绵延，文脉流深。为深耕语文教学沃土，12月3日下午，全体语文老师和学生代表齐聚和达楼二楼会议室，聆听了来自上海复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰《勒马回缰写旧诗——语文教学要回到民国》的专题讲座。

讲座伊始，黄校长从闻一多“唐贤读破三千纸，勒马回缰写旧诗”和龚自珍“何敢自矜医国手，药方只贩古时丹”谈开来，追问“语文到底要学什么”，提出建构语文学习的四个子系统：汉字的认字和写字系统、汉语的听说读写系统、母语文化生成系统（文史哲）、君子人格养成系统。

黄校长带领大家穿越百年，以民国小学生的作文对比当下高考满分作文，直击作文教学的痛楚。通过分析当年的文章，看到民国时期小学生思考之深入、见解之独到。反观当下，孩子们应该从题海中走出来，不浮光掠影般阅读，不走马观花式生活。

千教万教，学做真人。整场讲座黄校长反复强调做人，明确语文说到底就是人学，就是关注人的发展。黄校长从大写的“人”字开始，又详细剖析了繁字体“常”、“介”、“静”等，让我们穿越古今，望见汉字的源头，看清汉字的蕴意。

背诵是学习语文最直接的方法。黄校长自始至终一直提醒语文就是要背诵，就是要“读”。他采用台阶式循序渐进的形式，生动展示了阅读不断积累后，从量变到质变的飞跃：记忆——理解——应用——分析——评价——创造。

他认为语文教学应回到真相、回到常识、回到理性、回到人性，以挣脱当下基础教育“功利主义”“专制主义”“训练主义”“科学主义”“技术主义”的五条绳索，真正发挥语文学科的育人价值。黄校长密切结合自己“一本二翼三和五教”的教学实践，为听众们展现了一种质朴又极具人文温度的教学模式。

通过整场讲座，一线语文教师要思考的是如何回归语文教育的本真，如何回到人本身，让孩子们“学以成人”，让语文“成己之学”！

牛津大学的校长在北大演讲，她说，如果一个机器人，不到2小时跑完马拉松，会不会有人在乎？她的答案是：不会。因为它不承载共享人性的价值和深度：比如那种努力挣扎，以及那种克服挑战后的喜悦。因此我们要比以往任何时候都更加思考，如何将人类的拼博及其人文故事保持在我们存在的核心，我们要让推理，解决问题，语言，感知，学习这些构成智力的本质成为我们教学的关键部分。当AI在越来越多领域追赶甚至超越人类，我们为什么还要学习？教育的意义究竟是什么？“勒马回缰”不是倒行逆施，让教育回归常识，回归真相，回归理性，回归人性。永远让学生站在舞台中央，让她们拥有学习力，实践力，创造力，交往力，反省力和幸福力。生活日新月异，科学飞速发展，但不影响我们在浩瀚的宇宙中，在无边的银河里，深度学习，真实体验，认真生活，全力奔跑，成为渺小，真切，短暂而可爱的人。